Ratkaisuja etäopetukseen -webinaari herätti laajasti kiinnostusta

Webinaari kokosi suuren joukon opetuksen kehittäjiä pohtimaan etäopetuksen ajankohtaisia haasteita ja ratkaisuja. Tilaisuudessa esiteltiin käytännönläheisiä innovaatioita, joilla voidaan lisätä interaktiivisuutta, toteuttaa etälaboratorioita ja hyödyntää oppimisanalytiikkaa opetuksen tukena.

Ratkaisuja etäopetukseen -webinaari keräsi runsaasti kiinnostusta eri koulutusasteilta sillä tilaisuuteen ilmoittautui yli 100 osallistujaa. Webinaarin järjesti Laatua etäopiskeluun -hanke, jonka keskeisiä tuloksia esiteltiin tapahtumassa.

– Kiinnostus webinaaria kohtaan yllätti meidät positiivisesti. Se kertoo siitä, että opiskelu on tietynlaisessa murroksessa ja johon etsitään uusia ratkaisuja, näkee hankkeen projektipäällikkö Tuomo Härmänmaa.

Webinaarissa esiteltiin hankkeessa kehitettyjä ratkaisuja etäopetuksen keskeisiin haasteisiin. Teemoina olivat muun muassa vuorovaikutuksen lisääminen video-opetuksessa, etälaboratoriot, sekä datan ja oppimisanalytiikan hyödyntäminen opetuksen kehittämisessä. Tilaisuus tarjosi osallistujille konkreettisia esimerkkejä ja käytännön ideoita omien opetuskäytäntöjen tueksi.

Etäopetuksen haasteista kohti uusia ratkaisuja

Webinaarin avasi tutkimuskoordinaattori Mikko Myllymäki, joka taustoitti hanketta ja sen kehittämistyötä. Hän korosti, että etäopetus ei ole pelkästään teknologinen ratkaisu, vaan myös pedagoginen muutos, joka asettaa uusia vaatimuksia erityisesti vuorovaikutukselle ja opiskelijoiden ohjaukselle.

Myllymäki nosti esiin kaksi keskeistä haastetta: vuorovaikutuksen muuttumisen sekä tekemällä oppimisen toteuttamisen etänä. Samalla hän korosti digitaalisten oppimisympäristöjen tarjoamaa mahdollisuutta hyödyntää oppimisesta syntyvää dataa opetuksen kehittämisessä.

Interaktiiviset luentovideot aktivoivat opiskelijoita

Härmänmaa ja sovellussuunnittelija Jenni Yrjänä esittelivät hankkeessa kehitettyä interaktiivista tenttityökalua, joka liitetään suoraan luentovideoihin. Ratkaisussa opiskelijalle esitetään kysymyksiä videon katselun aikana ennalta määritellyissä kohdissa.

– Työkalun tavoitteena on lisätä opiskelijan aktiivista osallistumista, tukea oppimista ja varmistaa, että keskeiset sisällöt ymmärretään. Samalla opettaja saa arvokasta tietoa siitä, missä kohdin opiskelijoilla ilmenee haasteita, taustoittaa Yrjänä.

Palautteen perusteella ratkaisu on onnistunut erityisesti keskittymisen tukemisessa ja opiskelun jäsentämisessä. Interaktiivisuus tuo videoihin rakennetta ja auttaa opiskelijaa arvioimaan omaa osaamistaan.

Etälaboratoriot mahdollistavat tekemällä oppimisen

Projektitutkija Sanna Laine esitteli laajasti etäympäristöissä toteutettavia IoT-laboratoriotöitä. Kurssitarjontaan kuuluu useita eri aihealueita, joissa opiskelijat työskentelevät joko fyysisten laitteiden avulla tai simulaatioympäristöissä.

Esimerkkeinä esiteltiin muun muassa:

• mikrokontrollereihin perustuvia ohjelmointiharjoituksia
• signaalin voimakkuuteen liittyviä mittauksia ja analyysiä
• koneoppimista hyödyntäviä äänentunnistusratkaisuja

– Ratkaisuissa yhdistyvät käytännön tekeminen ja teoreettinen ymmärrys. Opiskelijat voivat suorittaa tehtävät omaan tahtiin, usein omassa kotiympäristössään, haluaa Laine nostaa esille.

Myllymäki esitteli lisäksi tutkimustuloksia, joissa verrattiin fyysisten laitteiden ja simulaattorien käyttöä. Tulosten mukaan simulaatiot soveltuvat hyvin moniin opetustilanteisiin, vaikka fyysiset laitteet koetaan usein motivoivammiksi ja konkreettisemmiksi.

Data ja analytiikka opetuksen kehittämisen tukena

Webinaarin lopuksi Laine esitteli oppimisanalytiikan mahdollisuuksia. Hankkeessa on rakennettu visualisointiratkaisuja, joiden avulla voidaan analysoida esimerkiksi:

• luentovideoiden käyttöä
• opiskelijoiden etenemistä
• kurssisuorituksia ja valmistumista

Opettajat voivat tarkastella omien kurssiensa dataa ja saada tietoa esimerkiksi siitä, kuinka aktiivisesti opiskelijat hyödyntävät oppimateriaaleja. Opetuksen järjestäjät saavat puolestaan kokonaiskuvan koulutuksen toimivuudesta.

– Erityistä huomiota hankkeessa on kiinnitetty tietosuojaan ja eettisiin kysymyksiin. Oppimisanalytiikan tavoitteena ei ole opiskelijoiden profilointi, vaan oppimisen tukeminen ja opetuksen kehittäminen, muistuttaa Laine.

Käytännön ratkaisuja ja inspiraatiota kehittämistyöhön

Webinaarissa korostettiin, että esitellyt ratkaisut eivät ole sellaisenaan siirrettäviä kaikkiin ympäristöihin, vaan ne on kehitetty tiettyyn opetuskontekstiin. Tavoitteena olikin ennen kaikkea tarjota ideoita ja inspiraatiota muiden organisaatioiden kehittämistyöhön.

Tilaisuus tarjosi osallistujille monipuolisen katsauksen etäopetuksen nykytilaan ja tulevaisuuden mahdollisuuksiin. Keskusteluissa korostui erityisesti tarve yhdistää pedagoginen ajattelu ja teknologiset ratkaisut tarkoituksenmukaisella tavalla.

Laatua etäopiskeluun -hanke päättyy syksyllä 2026, ja webinaari toimii yhtenä hankkeen keskeisenä tulosten esittelytilaisuutena.